宜賓市小學五年級數(shù)學補習班可靠嗎
教學目標：1、 結(jié)合具體情景，學習用乘法口訣求商，認識除法豎式。2、 經(jīng)歷用乘法口訣求商的過程，提高分析問題、解決問題的能力。3、 在與同伴共同探討計算方法的活動中，獲得成功的喜悅，增強學好數(shù)學的信心。教學重點：能用乘法口訣求商，培養(yǎng)學生多中選優(yōu)的能力。教學難點：探索口訣求商的方法。教學準備：每組20根小棒、小黑板教學過程：一、活動一1、老師先檢查一下同學們的乘法口訣掌握的怎么樣?小黑板出示：二(...
,成都小學補習培訓學校
成都小學暑假文化課補習班，專注小學文化課補習培訓咨詢028-66005882
項目 內(nèi) 容
1.用豎式計算。
204÷2= 840÷8= 750÷3= 802÷5=
2.計算三位數(shù)除以一位數(shù)時,先觀察被除數(shù)最高位上的數(shù)字,如果被除數(shù)最高位上的數(shù)字比除數(shù)( ),商就是( )位數(shù);如果被除數(shù)最高位上的數(shù)字比除數(shù)( ),就要看被除數(shù)的前( )位,這時商就要寫在( )位的上面,商就是( )位數(shù)。
3.有285張郵票,每頁放5張,這些郵票能放多少頁?列式為( ),豎式計算如下:
4.通過預習,我知道了:先觀察被除數(shù)的最高位,最高位上的數(shù)字比除數(shù)( ),商就是( )位數(shù);如果被除數(shù)最高位上的數(shù)字比除數(shù)( ),就要看被除數(shù)的前( )位,這時商就要寫在被除數(shù)的( )位上,商就是( )位數(shù)。
5.驗算沒有余數(shù)的除法,用商×除數(shù)=( );驗算有余數(shù)的除法,用商×除數(shù) 余數(shù)=( )。
6.用豎式計算。
255÷5= 300÷4= 246÷8= 351÷5=
溫馨
提示 知識準備:三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的計算。
【新北師大版小學二年級下冊數(shù)學第一單元《集郵》導學案教學案】相關(guān)文章：
設計理念：本課以學生的發(fā)展為本，在學生已理解乘法意義的基礎(chǔ)上學習的。在教學中，老師向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流中真正理解乘法口訣的意義;經(jīng)歷了根據(jù)游樂園里的實際問題列出乘法算式，由乘法算式編寫成乘法口訣，并能對乘法口訣進行解釋和運用的過程，從而進一步培養(yǎng)學生的抽象能力和語言表達能力。教學內(nèi)容：《義務教育課程標準實驗教科書》 數(shù)學(蘇教版)二年級上冊第7-9頁。學情...
新的一學期，我們搬到了新的學期，今天作為第一次的數(shù)學組教研活動，我們有了很多的東西需要學習，今年學校制定了學習年的目標，每位老師都是在加勁給自己充足了電，讓自己能更好的發(fā)光發(fā)熱，讓自己更出色，也更能讓學校因我們而精彩。
舊的教研組但我們卻有新的內(nèi)容和工作，我們教研組的名稱變成了杏園路第三小學數(shù)學教研組，今年的我們更加的注重課程的設計，同時更加注意課程評價和教學評價。并且我們在一步一步的改變，變得更具體變得更精細變得更有效。每件事情都從小事做起，每件事情都從最基礎(chǔ)的做起，所以在這次的教研中我們統(tǒng)一了我們教學設計的格式或者可以說教學設計的模式，包括字數(shù)上的要求，包括書寫的要求和標題的要求，從開始我們的教案開始精細化，我們從一個字一個符號開始，在本次教研中我們也統(tǒng)一了每個年級的作業(yè)的要求，包括作業(yè)的格式，作業(yè)批改的格式要求，當我們打開教師的教學設計和學生的作業(yè)時，我們看到的更多的應該是規(guī)范和標準，而沒有了以往的凌亂，同時我們對這一學期的數(shù)學教學計劃也做了具體的規(guī)劃，讓我們的工作更加高效。
學習年，教育年，成長年，相信不斷的改進和交流，杏園路第三小學數(shù)學教研組會發(fā)出更加燦爛的光芒。
【2019-2020學年第一次數(shù)學組教研反思】相關(guān)文章：
,
小升初文化課銜接班報名
文化課補習培訓班，銜接補習班，打好基礎(chǔ)，無縫銜接新學期課程。
教學內(nèi)容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》二年級(上冊)第1~3頁。教學目標1. 在認識幾個幾相加的基礎(chǔ)上，初步理解乘法的意義;能正確地讀、寫乘法算式，知道算式中各部分的名稱，會用加法算出乘法算式的積。2. 在初步體會乘法和加法之間聯(lián)系與區(qū)別的過程中，體會求幾個幾相加列乘法算式比列加法算式簡便。3. 在學習過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析能力，使學生產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。教學過程一、 在具體...
